Plano de aula

PLANO DE AULA

GEOGRAFIA

Objetivos
- Desenvolver a noção espacial e a representação cartográfica.
- Comparar diferentes tipos de representação da superfície terrestre: mapas, fotos de satélite e imagens aéreas e tridimensionais.
Conteúdos
- Cartografia.
- Localização espacial.
Anos
6º ao 9º.
Tempo estimado
Oito aulas.
Material necessário
Papel, régua, lápis, computador com acesso à internet e o programa Google Earth
Desenvolvimento
1ª etapa  Oriente os alunos a observar o trajeto desde a casa até a escola, identificando pontos para a localização. Peça que transformem a observação num croqui, cuidando para representar as referências.
2ª etapa  Diante do computador, divida a turma em grupos e solicite que explorem este site. Explique que o desafio é encontrar, entre os mapas disponíveis, um que mostre a localização da escola. Oriente-os a comparar os croquis com os mapas: os pontos de referência são os mesmos? Como são identificados? Explique que os desenhos disponíveis são representações bidimensionais de espaços tridimensionais, com símbolos, legendas e escala específicos.
3ª etapa  Hora de visualizar a localização em imagem real. Abra o programa Google Earth e convide a turma a buscar uma imagem da escola. Siga o seguinte procedimento: clique no botão "Mostrar a barra lateral" e em "Voar para". Digite "Brasil", espere a imagem "voar" até o país. Introduza o nome da cidade e oriente os estudantes a aproximar a imagem até o objetivo. Pergunte aos alunos o que estão vendo. É a mesma visão que temos ao caminhar pelas ruas? Leve-os a perceber que imagens aéreas e de satélite são a real visualização da superfície no plano vertical.
4ª etapa  Peça que comparem a imagem do Google Earth com o croqui que haviam elaborado e observem o que querem acrescentar ou modificar.
Avaliação
Verifique se os alunos compreendem as diferentes formas de representação da superfície terrestre e se sabem se localizar em um mapa virtual. Para reforçar o entendimento, repita a sequência de atividades com outros pontos significativos, possibilitando que explorem os recursos de aproximação e distanciamento da visão no Google Earth para desenvolver a noção de pertencimento espacial desde o nível do bairro até o planeta.

OBS: PLANO DA REVISTA NOVA ESCOLA ADAPTADO A REALIDADE DE NOSSA COMUNIDADE.

Utilização do blog em sala de aula

O artigo    da professora Margarida Elisa E. Ferreira mostra as vantagens e desvantagens do uso de recursos tecnológicos  em sala de aula e em específico o blog, devemos salientar que cabe ao professor buscar atualizar se para usar a diversidade de recursos disponíveis, manter se conectado à internet hoje em dia é necessidade o uso do blog também,  pois ele é uma ferramenta para o professor trocar informações e experiências  e diferenciar a sua aula. Espero que as pessoas ligadas a educação queiram mudar sua mentalidade para que as crianças e jovens possam ser beneficiados com o uso desses recursos em sala de aula.

O QUE VOCÊ PENSA SOBRE AS TICs COMO FERRAMENTAS DA EDUCAÇÃO?

TICs, tecnologias da informação e comunicação. Cada vez mais, parece impossível imaginar a vida sem essas letrinhas. Entre os professores, a disseminação de computadores, internet, celulares, câmeras digitais, e-mails, mensagens instantâneas, banda larga e uma infinidade de engenhocas da modernidade provoca reações variadas. Qual destes sentimentos mais combina com o seu: expectativa pela chegada de novos recursos? Empolgação com as possibilidades que se abrem? Temor de que eles tomem seu lugar? Desconfiança quanto ao potencial prometido? Ou, quem sabe, uma sensação de impotência por não saber utilizá-los ou por conhecê-los menos do que os próprios alunos? LEIA MAIS

Espaço de cultura/lazer e aprendizagem

Esse espaço apresentará um pouco do dia-a-dia da Escola Estadual  Tenente Felismino Henriques de Souza  com suas atividades  culturais e esportivas  que dão vida  e  alegria  a  nossa  comunidade escolar.